Jadi Jagoan Ala Ahok merupakan film dokumenter yang dirancang sedemikian rupa dengan memadupadankan antara animasi dan komedi. Film documenter ini berkisah tentang perjalanan Ahok mengumpulkan para pendukung dengan pengeluaran biaya yang sedikit mungkin dan bagaimana ia menjalankan perannya sebagai pemimpin dan pahlawan yang berbeda dan bisa membuat masyarakat memiliki harapan terhadap pemerintah.

Dalam waktu 20 menit durasi penayangan film dokumenter ini, kita akan memperoleh cerita yang tidak hanya menyuguhkan suatu tontonan dokumenter yang biasanya membosankan, tetapi dikemas dalam susunan yang membuat penontonnya tersenyum dan tertarik. Film ini disusun dengan rapi, mengemas perjalanan Ahok dalam bentuk jurus-jurus sehingga isinya lebih tertata. Selain itu, film ini juga dikemas dengan memasukkan unsur-unsur animasi dan komik sehingga kita bisa mengikuti alur cerita ini sebagai hiburan, tidak hanya pemberi informasi.

Film Mata Tertutup menghadirkan cerita baru yang tidak mainstream, mengenai adanya fenomena sosial kemasyarakatan Indonesia yang kental dengan unsur agamis dan bias fundamentalis. Melalui film ini, keta mendapatkan pemahaman secara menyeluruh tentang problematika hidup beragama dan menangkap fenomena sosial secara gambling, dengan tema spesifik mengenai masyarakat menengah ke bawah yang terjerumus dalam lingkaran Negara Islam Indonesia (NII).

Melalui film ini, kita diajak untuk lebih cermat dalam memilih lingkaran sosial masyarakat, tidak mudah termakan propaganda, dan mampu memilih mana yang radikal dan tidak meskipun situasi ekonomi sedang tidak baik.

Film ini menceritakan tentang tiga tokoh utama yaitu Rima, Jabir, dan Asamih yang memiliki problematika dalam kehidupan sosial mereka masing-masing akan tetapi mereka semua masuk dalam lingkaran yang sama yaitu aliran NII. Dengan penceritaan secara mendetail pada setiap tokoh, kita akan melihat bagaimana tokoh ini mampu mewakilkan apa yang sesungguhnya sedang terjadi di luar sana yang mungkin saja sebagian besar orang belum mengetahuinya. Penggambaran emosi setiap tokoh tentu didukung oleh suasana dan pengadeganan yang matang, tetapi tidak lepas dari kelengkapan tata artistic yang disiapkan untuk mendukung setiap suasana yang dihadirkan seperti berikut ini:

Lokasi

Pemilihan lokasi untuk setiap scene mampu menggambarkan kehidupan masyarakat menengah ke bawah yang tinggal di tempat-tempat kumuh dan terpencil dengan penggambaran secara mendetail pada setiap lokasi. Penggunaan lokasi juga berhasil memberi suasana yang mendukung emosi setiap pemainnya sehingga mampu sampai kepada penonton. Seperti penggunaan lokasi yang kumuh, memberikan kesan miris pada penonton untuk bersimpati pada kehidupan tokohnya. Lokasi rumah-rumah yang tidak mewah dan bahkan tidak terlalu bagus juga membuat penontonnya bersimpati pada kehidupan masyarakat kelas bawah yang terjepit ekonomi. Kemudian lokasi tempat untuk mengaji juga berhasil menawarkan  rasa religious yang kental di dalamnya. Sedangkan lokasi lainnya juga mendukung permainan emosi yang serupa.

Properti

Properti yang digunakan di dalam film ini tidak berlebihan, lengkap, detail, dan mampu menunjukkan segala aspek yang mendukung untuk mengartikan tempat dimana adegan tersebut diambil. Melihat film ini akan membuat kita merasakan langsung suasana nyata setiap keadaan secara langsung. Mulai dari perekrutan anggota NII yang dilakukan dengan menggunakan cara penculikan, konflik-konflik yang terjadi pada tokoh-tokohnya, dan adanya keadaan yang membuat penonton merasa geram terhadap cerita yang ditawarkan film ini sendiri.

Properti yang digunakan di kantor NII mampu mewakilkan semua yang dibutuhkan dalam kegiatan tersebut. Minim namun memiliki rasa perubahan luar biasa yang mampu mempropaganda siapa saja. Properti yang digunakan di rumah, yang menggunakan properti-properti tempo dulu menunjukkan bahwa tokoh tidak sanggup untuk membeli properti yang baru sehingga menggunakan barang-barang yang masih ada sampai sekarang. Terlihat pula bagaimana peralatan rumah tangga yang dipilih secara detail sehingga menampilkan bahwa barang-barang tersebut sudah sangat lama tidak terganti dengan yang baru dan dengan begitu kembali lagi menunjukkan sisi ekonomi yang tidak stabil.

Rasa religious juga berhasil disampaikan melalui properti dalam film ini. Penggunaan peci, alquran, sarung, baju koko, dan lain-lain sebagaimana mestinya kegiatan religus menunjukkan betapa NII memiliki rasa religius yang luar biasa besar sehingga penonton ikut terhanyut dalam dilema tokohnya yang bergabung dalam aliran ini.

Tata Rias

Mengangkat golongan menengah ke bawah, tentu saja penggunaan tata rias dalam film ini tidak mungkin terlalu jelas, hampir semuanya menggunakan tata rias natural. Di beberapa adegan, penggunaan tata rias pada tokoh dibuat kucel atau lusuh untuk menunjukkan dengan jelas wajah-wajah orang yang bahkan tidak sempat mengurus penampilan mereka. Meskipun begitu, sebagian besar adegan menggunakan tata rias apa adanya dan tidak terlalu berlebihan.

Kostum

Kostum yang digunakan dalam film ini juga mewakilkan apa yang biasa digunakan orang-orang kalangan menengah ke bawah. Kaos santai atau yang sudah agak lusuh, celana jins, celana kain menjadi pilihan umum yang digunakan sebagai kostum dalam film ini. Bahkan pada adegan kegiatan NII sendiri, penggunaan kostum hanya sebatas kemeja dan celana panjang. Hal tersebut tentu saja menggambarkan bahwa NII memiliki gaya berbusana yang sederhana mengikuti ajaran islam dan tidak berlebihan menggunakan perhiasan, sehingga jarang sekali ditemukan adanya penggunaan perhiasan yang digunakan tokohnya. Pakaian yang digunakan para tokoh utama seperti Rima dan Jabir adalah pakaian ala kadarnya, yaitu pakaian yang lebih menunjukkan kesan santai di dalamnya. Rima yang seorang wanita sederhana yang mencari jati diri menggunakan pakaian sekadar kaos, kemeja, dan celana. Kemudian Jabir, yang digambarkan sebagai laki-laki yang memiliki pekerjaan yang biasa saja tetapi memiliki masalah ekonomi digambarkan dengan penggunaan pakaian yang hanya kaos polos dan celana. Sedangkan pada tokoh Asimah sendiri, pakaian yang digunakan kebanyakan adalah daster untuk menunjukkan perjuangan seorang ibu dalam menjalani kehidupannya.

Akan tetapi, pada beberapa adegan adapula penggunaan kostum yang lebih bervariasi misalkan dalam adegan pengajian, para tokoh dipakaikan kostum yang memberikan kesan religius. Termasuk pula pada adegan-adegan ketika NII akan melancarkan aksinya, mereka benar-benar menggunakan pakaian serba hitam yang menunjukkan keberadaan aliran ini secara lebih terbuka dan nyata.

Pembentukan Karakter

a. Ila: Secara Psikologis, karakter ini merupakan memiliki sifat yang tidak percaya diri, agak panikan. Bisa dilihat dari berapa kali Ila memanggil Bibi-nya untuk meminta saran-sarannya dan juga di awal cerita ketika ia mempersiapkan masakan untuk anak-nya. Karakter paniknya juga ditunjukkan dengan bagaimana cutting dari shot satu ke shot lainnya pendek-pendek, memperlihatkan kecepatan yang sedang diusahakan karakter Ila untuk menyelesaikan tugas-tugasnya. 

Shot-shot yang dimasukkan dalam editingnya merupakan shot-shot dengan pergerakan kamera. Ketika cerita mulai masuk ke adegan dimana kedua tokoh saling kasmaran, mulai di dalamnya dilakukan cross cutting dengan memvisualkan semua isi dari surat tersebut (flashback) sehingga ceritanya menjadi tidak membosankan. Kemudian karena korespondensi antara tiap karakter kemudian menjadi suatu kebiasaan, sehingga dalam editing bagian pengantaran makanan-makan siang-membaca surat dimunculkan berkali-kali dengan isi surat yang berbeda-beda. Secara Fisik, Ila merupakan wanita rumah tangga yang masih muda dan cantik, tinggi, putih, dan memiliki satu orang putri. Secara sosial, karakter ini mudah berbaur dengan orang lain dan ramah, bisa dilihat dari seberapa sering ia melakukan interaksi dengan tetangganya yang menggambarkan seberapa peduli tetangganya terhadapnya.

b. Fernandes: Fernandes adalah tokoh utama kedua yang menaruh masalah utama di keseluruhan cerita, yaitu kesalahpahaman yang berlanjut menjadi kebiasaan. Secara Psikologis, Fernandes memiliki karakter yang tidak banyak bicara, penyendiri, , kesepian, sulit mengungkapkan perasaan secara langsung. Karakter ini juga memiliki kehidupan yang monoton, ditunjukkan dari banyaknya adegan yang diulang berkali-kali, menunjukkan bahwa kehiduapan karakter Fernandes hanya sebatas itu saja. Selain itu, untuk menunjukkan betapa pendiamnya karakter ini, shot pada tokoh ini dibiarkan cukup lama sebelum berpindah ke shot berikutnya. 

Kemudian, penggambaran karakter ini yang kesepian adalah dimunculkannya shot-shot ketika ia makan seorang diri, dan suatu ketika ia menyetel video tanpa diketahui itu video apa. Kemudian dalam editingnya, diberitahu bahwa video tersebut adalah video dari istrinya yang telah meninggal tetapi diberitahu ketika ia berkiriman surat dengan Ila di waktu berikutnya dengan flashback shot Fernandes dengan ekspresi kerinduannya terhadap sang istri. Karakter ini juga sempat mengalami perubahan ketika ia memulai dirinya untuk intropeksi. 

Digambarkan dengan strategi flashback dalam editingnya ketika surat terakhir sampai di tangan Ila berisikan bahwa Fernandes sudah muncul di hari mereka bertemu dan melihat Ila dari jauh, menyadari bahwa dirinya sudah menjadi tua sedangkan Ila masih sangat muda dan cantik. Secara Fisik, Fernandes tidak terlalu tinggi, dan dari raut wajahnya bisa disimpulkan bahwa ia sudah tua, mungkin sekitar 50an. Secara sosial, karakter ini tidak mudah berbaur dengan orang-orang disekelilingnya, dan orang-orang disekitarnya menganggap ia tidak ramah, bisa dilihat dari bagaimana ditampilkan shot-shot ia selalu sendirian dan menjawab pertanyaan orang lain dengan sikap agak malas-malasan atau terkadang terkesan ketus.

c. Shaikh: Secara Psikologis,  Shaikh merupakan sosok pegawai yang baik hati, ceria, tulus, naif meskipun dirinya selama ini yatim piatu dan tidak memiliki siapapun disisinya. dan Akan tetapi, sifatnya yang periang dan pekerja keras inilah menjadi inspirasi bagi Fernandes. Untuk menunjukkan sisi ceria dari karakter ini, sering dibiarkan shot berlama-lama pada ekspresinya sebelum berpindah ke shot berikutnya. Dimunculkan juga frekuensi adegan yang cukup sering ketika ia terus datang kepada Fernandes dengan ekspresi yang tidak gentar. 

Secara Fisik, ia memiliki kulit yang gelap, umur sekitar 30an, tidak terlalu tinggi. Secara Sosial, karena ia yatim piatu dan tidak memiliki siapapun disisinya, tidak terlalu banyak orang yang bisa menghargainya dengan baik. Tetapi kemudian dimunculkan istrinya untuk menunjukkan betapa ada orang yang begitu menyayangi dan menerimanya apa adanya.

d. Rajeev: Rajeev merupakan suami Ila yang jarang memberikan perhatian terhadap sang istri. Tidak peduli. Hal itu bisa dilihat dari shot-shotnya yang jarang diperlihatkan ekspresi wajahnya. Biasanya penonton hanya dibiarkan melihat punggungnya sambil ditampakkan ekspresi Ila yang sedih.

e. Bibi Desphande: Baik, selalu ingin tahu, banyak bicara, memiliki sifat keibuan, diperlihatkan dari seberapa sering suara sang Bibi ini muncul untuk memberikan nasihat-nasihatnya.

Tangga Dramatik

Eksposisi

Pengenalan karakter Ila sebagai karakter utama ditampilkan pada adegan ketika ia membantu anaknya bersiap-siap untuk berangkat ke sekolah, kemudian dilanjutkan dengan kesibukannya di pagi hari untuk membuatkan makan siang dengan nasihat-nasihat dari sang nenek. Pada adegan itu digambarkan secara jelas bahwa karakter Ila ingin membuat makanan yang enak untuk seseorang. Kemudian, dilanjutkan dengan pengenalan karakter utama kedua yaitu Fernandes, seorang akuntan professional yang dimunculkan bersamaan dengan karakter pembantu utama yaitu Shaikh, seorang pegawai baru yang ingin belajar dari Fernandes. 

Situasi utama yang ingin digambarkan melalui film The Lunchbox adalah kegiatan para pengantar makan siang dari satu tempat ke tempat lainnya, dalam film ini adalah tempat kerja. Kesempurnaan pekerjaan ini dimasukkan menjadi awal kemunculan konflik, yaitu bahwa pengantaran makan siang bisa saja salah, sehingga terjadilah kesalahpahaman antara pengirim makanan dan penerima makanan. Penggambaran situasi utama inilah yang kemudian dilanjutkan dengan munculnya konflik utama antara kedua tokoh utama.

Turning Point

1) Ketika pengantar makan siang salah mengirimkan makanan dari Ila untuk suaminya menjadi dari Ila untuk Fernandes.

Penjelasan: Konflik utama dalam film ini adalah kesalahpahaman antara kedua tokoh yang salah mengirim dan menerima makan siang. 

2) Ketika jawaban dari suami Ila tentang makan siang tidak sesuai dengan realitas bahwa rantang yang kembali sudah kosong sehingga Ila menyimpulkan bahwa makan siang yang ia kirimkan untuk suaminya telah tertukar.

Penjelasan: Kemudian, meskipun ada kesalahpahaman terhadap makan siang yang tertukar, tetapi Ila tidak pernah memberitahu sang suami bahwa makan siangnya tertukar. Masalah ini memang tidak membawa keduanya kemana-mana, yang ada Rajeev hanya cuek seperti biasa, akan tetapi ketika Ila mulai mendapati bahwa bau baju Rajeev tidak seperti biasanya yang kemudian ia simpulkan bahwa Rajeev berselingkuh. 

Satu masalah dari ketidakjujuran Ila inilah yang membuat Ila lupa sejenak kehidupan rumah tangganya dan semakin menikmati kebiasaan surat-menyuratnya dengan Fernandes mengenai hal-hal yang remeh temeh hingga hal-hal detail kehidupan keduanya.

3) Ketika cara Ila menyurati si penerima misterius itu menimbulkan kebiasaan surat-menyurat di antara kedua tokoh

Penjelasan: Awalnya Ila merasa resah terhadap sikap Fernandes yang tidak ingin mengembalikan makan siang ke penerima aslinya, yaitu Rajeev. Ila berharap Fernandes akan meluruskan kesalahpahaman dan menyerahkan makan siang dari Ila ke Rajeev karena pada saat itu Ila memang ingin memperbaiki hubungannya dengan sang suami yang selalu terkesan dingin terhadapnya. 

Tetapi sikap Fernandes yang ingin terus menikmati makanan Ila, memuji setiap makanannya, dan tetap bertahan tidak ingin makan siangnya yang kebetulan tapi indah ini berakhir inilah yang membangkitkan semangat Ila yang lain karena adanya orang lain yang lebih perhatian darinya lebih dari suaminya sendiri. 

4) Ketika Shaikh dan Fernandes dipanggil Bos karena dianggap lalai dalam bekerja. Konflik ini menjelaskan bahwa apa yang Fernandes lakukan belakangan ini (surat-menyurat) telah mengganggu kehidupan profesionalnya.

5) Ketika Fernandes dan Ila memutuskan untuk bertemu 

Klimaks

Klimaks pada film ini adalah ketika antara kedua tokoh utama yang diceritakan akan janjian untuk bertemu akhirnya tidak bertemu satu dengan yang lain. Ila telah menunggu lama tetapi yang ditunggu tidak juga datang, padahal disitu penonton tahu bahwa Fernandes sudah siap-siap untuk berangkat dan bertemu dengan Ila.

Resolusi

Resolusi film ini adalah saat Ila mengirimkan rantang kosongnya sebagai simbol kemarahannya, kemudian dibalas oleh Fernandes bahwa dirinya datang ke tempat mereka berdua janjian tetapi hanya melihat dari jauh. Kemudian surat itu juga menjadi surat terakhir Fernandes kepada Ila sebelum akhirnya Fernandes memutuskan untuk pergi dari pekerjaannya. 

Penjelasan: Meskipun awalnya keduanya ingin bertemu satu dengan yang lain dengan perasaan kasmaran dan menggebu-gebu, tetapi kemudian hal itu pulalah awal dimana hubungan mereka mulai diakhiri secara perlahan. Diawali dengan kesadaran Fernandes terhadap dirinya yang sudah mulai tua, ia datang ke tempat pertemuannya dengan Ila dan mendapati Ila yang cantik dan muda tengah menunggunya. Rasa tak pantas yang muncul dalam dirinya itulah yang mengembalikan karakter ini kembali ke sifat semula. Akan tetapi, pertemuannya dengan Shaikh sudah merubahnya menjadi lebih ramah.

Ending

Akhir cerita dari film ini adalah ketika Ila gagal bertemu langsung dengan Fernandes dan membiarkan suratnya entah diterima Fernandes atau ia simpan untuk dibaca lagi suatu saat nanti. Keduanya akhirnya memutuskan untuk meneruskan hidup mereka masing-masing, kembali sedia kala, menunggu apakah takdir akan mempertemukan keduanya kembali atau tidak.

Iklan ini merupakan iklan tentang sebuah produk ‘Kozui Slimming Suit’ yang memberikan gambaran tentang efek produk tersebut ke tubuh wanita. Di dalam video iklan ini kebanyakan diselipkan komentar beberapa wanita dan ahli kecantikan mengenai  pengaruh produk tersebut pada tubuh wanita. Para wanita berkata bahwa dengan menggunakan produk Kozui Slimming Suit, mereka merasa lebih percaya diri. Selain testimoni, terdapat pula penjelasan tentang bahan dari produk ini sendiri.

Kozui Slimming Suit  merupakan korset pelangsing dengan infra merah, merupakan model lapisan pakaian dalam dengan teknologi infra merah, yang dapat mengurangi kadar lemak pada tubuh, menurunkan berat badan dan juga menjaga bentuk tubuh, kesehatan dan kebugaran.

B. Pesan

Pesan yang terkandung dari iklan ini adalah, bahwa seorang wanita sangat penting untuk menjaga tubuhnya agar tetap terlihat menarik. Dengan membuatnya terlihat menarik, wanita akan merasa lebih percaya diri melakukan aktivitasnya.

C. Analisis Iklan

Iklan Kozui Slimming Suit merupakan sebuah iklan yang mengangkat motif harga diri. Beberapa testimoni yang disampaikan pada iklan ini mengarahkan kita menjadi lebih percaya diri dan harga diri kita juga akan terangkat jika kita, para wanita, menggunakan produk tersebut. Hal tersebut dibuktikan di beberapa bagian pada iklan ini. Seperti pada detik ke 6-10 ketika Aura Kasih memberikan komentarnya. Ia berkata “Bagi saya, menjaga keindahan tubuh sangat penting untuk menunjang karir saya”. Keindahan tubuh yang mempengaruhi berhasil tidaknya ia dalam karirnya sebagai selebritis merupakan bukti bahwa dengan menjadikan tubuhnya lebih indah, ia akan lebih dihargai di dunia hiburan. Pada detik 47-51 Aura Kasih juga berkata bahwa Kozui Slimming Suit tidak hanya untuk kesehatan tetapi meningkatkan percaya diri. Percaya diri inilah yang akan membuat kita lebih dihargai nantinya. Selain itu, masih banyak testimoni serupa yang disampaikan di dalam iklan ini.

Gaya eksekusi yang digunakan pada iklan Slimming Suit adalah dengan menggunakan Bukti Kesaksian (Testimonial Evidence) seperti dikemukakan oleh Suyanto (2005:131) bahwa “Bukti kesaksian sangat efektif ketika seseorang memberikan kesaksian kepada orang yang menjadi target pasarnya dan kesaksian tersebut menarik untuk diceritakan.”. 

Sedangkan dari jenisnya, iklan ini termasuk iklan jenis Perawatan Tubuh. Iklan dengan jenis perawatan tubuh berisi hal-hal berkaitan dengan masalah-masalah kecantikan dan perawatan tubuh yang dimaksudkan untuk memperindah sebagian atau seluruh tubuh. (Rendra Widyatama, Pengantar Periklanan, 2007, hal 113). Iklan ini memberikan penjelasan bahwa penggunaan produk akan menghasilkan tubuh yang lebih indah.

Film Rena Asih merupakan salah satu dari hasil Karya Tugas Akhir mahasiswa Televisi FSMR ISI Yogyakarta. Diceritakan dalam film tersebut mengenai seorang anak penggemar sepak bola bernama Damar yang juga memiliki prestasi di sekolahnya. Meskipun ia adalah anak yang pintar dan ceria, tetapi nyatanya kehidupannya tidak sebaik prestasinya. Dengan rumah yang sederhana dan makanan seadanya, keluarga Damar memiliki kesulitan dalam ekonomi. Ibunya memiliki banyak hutang karena uang yang dimilikinya tidak cukup untuk membayar sekolah ataupun membayar listrik, bahkan ibu Damar mendapat surat peringatan dari sekolah Damar untuk melunasi uang sekolah Damar agar Damar bisa mengikuti UN. 

Damar yang tidak mengetahui apapun tentang kesulitan ekonomi yang dihadapi ibunya tetap bermain seperti biasanya, ia bahkan menginginkan sebuah seragam arema yang dipajang di sebuah toko, tetapi Damar justru memilih untuk menjahit logo arema di bajunya yang berwarna biru dengan hasil yang buruk bahkan mendapatkan olok-olok dari temannya. Hingga suatu malam, ketika rumah Damar tidak diterangi lampu karena listriknya dicabut PLN, ibu Damar didatangi tetangga yang meminta ibu Damar untuk membayar hutang-hutangnya. Mengetahui hal tersebut Damar merasa marah karena selama ini Ibunya ternyata berbohong dan hanya mengatakan hal-hal yang membuat Damar senang padahal sebenarnya keluarganya sedang susah sehingga iapun pergi dari rumah. 

Sang kakak mengejar Damar kemudian berusaha menjelaskan  bahwa semenjak bapak mereka tiada, ibu mereka sudah bekerja sangat keras bahkan jika pekerjaan kasarpun ibu mereka tetap mengerjakannya agar anak-anaknya bisa tetap sekolah. Kirana, sang kakak, meminta Damar agar pintar dan menjadi anak yang dapat menjadi penerang bagi keluarga mereka. Penjelasan kakak Damar membuat Damar mengetahui seberat apa beban yang ditanggung ibunya selama ini. 

Damar mengambil keputusan untuk meringankan beban ibunya dengan membayar sendiri uang SPPnya yaitu dengan menggunakan uang yang ia tabung untuk membeli baju arema yang selama ini ia inginkan. Sedangkan ibu Damar juga mengerti apa yang sedang diinginkan oleh Damar, ibu Damar menjahitkan logo arema dengan rapih pada baju yang pernah diolok-olok teman Damar, bahkan hasil jahitan ibu Damar justru mendapat pujian dari teman Damar dan membuat Damar senang. Selain itu, diakhir cerita diceritakan bahwa Damar akhirnya berhasil lulus. Ia mengatakan kepada Ibunya bahwa jika Ibunya tidak sanggup membiayai biaya sekolah Damar untuk dilanjutkan Damar tidak keberatan, tetapi Ibu Damar bahwa rejeki pasti ada selama mereka berusaha.

Film Pendek ini berdurasi 30 menit dengan format film musikal, dimana di dalam film ini diselipkan beberapa lagu yang dinyanyikan secara langsung dan lagu tersebut memiliki keterkaitan dengan film yang dibuat. Ada 4 lagu yang dinyanyikan oleh tokoh dalam film ini dan keempatnya dibangun dengan musik yang memiliki unsur tradisional meskipun bernyanyi dengan bahasa Indonesia. Tokoh utama dalam film ini adalah tokoh Damar dan Ibu, kemudian di dukung dengan tokoh Kirana sebagai kakak Damar dan teman/sahabat Damar. Selain itu masih ada pula penagih hutang dan juga tetangga yang juga menagih. Damar adalah tokoh yang ceria, bijaksana, dan pintar.

Sedangkan ibu memiliki sifat yang lembut, baik, tetapi dibebani oleh banyak sekali hutang. Lalu Kirana sendiri memiliki sifat yang penyabar, penagih hutang dan tetangga yang juga menagih hutang bersifat lebih tidak sabar dan kepala. Meskipun di dalam film ini tokoh Damar terkadang terlihat kaku dalam memerankan perannya, tetapi tokoh satu dengan tokoh yang lain mampu berinteraksi dengan baik tanpa menghilangkan esensi atau maksud dan pesan yang ingin dikomunikasikan kepada penonton.

Pengambilan gambar dalam film ini memiliki cukup banyak eksplorasi shot seperti  shot-shot yang diambil dari atas (crane) dalam bentuk Long Shot sehingga memperlihatkan keindahan alam ataupun keadaan, nuansa dalam adegan tersebut. Komposisi dalam film ini banyak menggunakan golden mean dimana objek utama diletakkan pada 1/3 gambar. Pergerakan kamerapun menggunakan hampir semuanya mulai dari still, panning, tilt, zooming disajikan dalam film ini secara lengkap sehingga keindahan dalam film ini dari sisi pengambilan gambarnya terasa sangat nyata.

Pengambilan detail-detail gambar juga tidak terlupakan sehingga kita bisa mudah mengerti apa yang dimaksudkan pada suatu adegan. Dialog dan musik diletakkan secara efektif sesuai pada tempatnya, yaitu dialog diberikan untuk hal-hal yang tidak bisa dinyatakan secara visual, sedangkan untuk bahasa visualnya sendiri film ini berusaha memaksimalkan dengan menggunakan symbol-simbol. Musik dalam film ini juga diberikan pada saat-saat ketika dialog tidak disertakan sehingga musik memberikan fokus pada pengembangan emosional dan tidak mengganggu dialog. Tidak ada narasi dalam film ini karena memang secara visual film ini sudah mampu dibaca.

Film ini menggunakan tempo yang lambat dalam penceritaannya, tidak terlalu banyak transisi kecuali dissolve yang sudah ditempatkan pada saat yang tepat yaitu untuk memperlihatkan perbedaan waktu yang lama, selain itu editing dalam film ini hanya sebatas cut to cut. Continity dalam film ini sudah mampu menempati perannya, yaitu dari satu shot ke shot yang lain memiliki kesinambungan dan masuk akal hingga akhir, pun tidak ada yang terkesan melompat.

Untuk Tata Cahaya, ada beberapa adegan yang memperlihatkan bahwa cahaya mati tidak sesuai pada tempatnya, misalnya lampu yang terlihat seolah-olah mati sendiri tepat sebelum shot berganti sehingga sangat terlihat bahwa lampunya dimatikan. Akan tetapi diluar itu penataan cahaya sudah mampu memberikan suasana yang memang seharusnya dihadirkan dalam film ini. Seperti suasana di dalam dapur pada siang hari dan malam hari, tidak terlihat dibuat-buat. Cahaya pada malam hari sudah mampu menggambarkan bahwa cahaya yang muncul adalah cahaya yang bersumber dari lilin dan  bulan bukan dari lampu. Penggunaan cahaya pada siang hari di dalam ruangan juga sudah mampu menggambarkan bahwa sumber cahaya pada saat itu adalah cahaya matahari. Selain itu suasana yang digambarkan melalui penataan cahaya juga membantu mendukung emosi dalam film ini.

Untuk artistik, make up pada ibu diberikan agak cukup kotor untuk memperlihatkan betapa sang ibu bekerja keras, berbeda dengan make up pada Damar yang lebih bersih memperlihatkan bahwa Damar hidup dengan perasaan ringan dan bahagia juga cerita. Penataan wardrobe juga sudah sesuai, menghindari warna-warna yang mati, model bajunya juga disesuaikan dengan keadaan rumah yang sederhana sehingga baju yang digunakan lebih mencerminkan kehidupan orang-orang yang tidak mampu. Rumah dalam film ini merupakan rumah yang terlihat kecil dan di dalamnya pun lantainya hanya dengan tanah, cukup untuk menegaskan keadaan ekonomi keluarga Damar. Setting kamar, dapur, bahkan ruang tamu sudah disesuaikan dengan keadaan menengah ke bawah. Bahkan property yang digunakan pun memperlihatkan bahwa barang-barang itu sudah berumur sangat panjang untuk menunjukkan bahwa keluarga tersebut jarang membeli barang-barang yang baru.

Hal lainnya yang bisa dilihat dari film ini adalah struktur dramatiknya. Film ini dimulai dengan memperkenalkan keluarga Damar dan kondisi keuangannya. Kemudian dilanjutkan dengan konflik ketika Damar menginginkan baju arema tetapi sang ibu sedang bergelut dengan hutang-hutangnya. Cerita semakin memuncak ketika Damar mendengar bahwa ibunya ternyata memiliki masalah keuangan, dan cerita kemudian mendapat penyelesaian ketika Damar memutuskan untuk membayar SPP dengan uang tabungannya dan sang ibu menyadari bahwa Damar menginginkan baju arema sehingga menjahitkannya untuk Damar dengan baik. Pada akhirnya, tujuan kedua tokoh utama dalam cerita inipun terselesaikan. Masalah antara Damar dan keinginannya untuk memiliki baju arema dan konflik Ibu Damar yang tidak sanggup membayar uang sekolah untuk Damar.

Meskipun mengusung tema yang sudah cukup sering digunakan dalam film-film pendek yaitu tentang perjuangan kehidupan keluarga menengah ke bawah, tetapi keunikan dari film ini sendiri terletak dari pengemasannya seperti mencampurkan musikal ke dalam gambar, pengambilan gambar yang epik, dan juga penataan artistik juga cahaya yang ditempatkan secara realistic sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya. Pesan dari film ini memang masih bisa ditebak bahwa kedua tokoh utama akan mendapatkan keinginannya tetapi dengan pengemasan yang menarik film ini tetap tidak membosankan untuk terus diikuti dari awal cerita hingga akhir.

Video yang mengispirasi merupakan video yang diunduh dari Internet dengan judul TV, Jasamu Tiada… Video ini berdurasi 1.19, memang merupakan sebuah video pendek yang bisa disimpulkan dari durasi yang ada bahwa video ini merupakan video Iklan Layanan Masyarakat.

Secara singkat, video ini merupakan sebuah video musik dimana ada sejumlah anak berseragam SD yang sedang bernyanyi. Lucunya, dari video ini semua yang ditampilkan secara visual sangat berseberangan dengan lirik yang dinyanyikan anak-anak tersebut. Bahkan, nada yang digunakan di awal lagu yang menyiratkan bahwa lagu yang dinyanyikan itu akan mengarah kepada lagu-lagu nasional, ternyata justru berbalik dengan maksud yang disampaikan pada lagu yang dinyanyikan.

Judul Video ini adalah: TV, Jasamu Tiada….

Dari judul video tersebut, sebenarnya tidak terlalu terlihat mengenai apa maksud video tersebut jika kita melihat opening dimana anak-anak berlari ke tengah lapangan, kemudian disana ada bendera, dan musik yang terdengar seperti musik-musik khas musik nasional. Iklan ini mampu menarik kita dengan unsur ‘penasaran’ dari apa yang ditampilkan di visual dengan judul itu sendiri sehingga meskipun di awal video tidak terlihat kaitannya dengan judul, tetapi kita tetap digiring untuk menuntaskan rasa penasaran ini sehingga tetap mengikuti alur dari video tersebut. Penggunaan judul sendiri sudah menggunakan tugasnya dengan semestinya, yaitu memperlihatkan/memberitahu tentang apa yang ingin disampaikan yaitu mengenai TV dan jasanya. Tetapi judulnya masih memberikan unsur pensaran atau ketidakjelasan dengan apa yang dimaksud oleh judul tersebut sehingga kita akan memutuskan untuk mulai menontonnya agar mengerti dengan jelas apa maksud dari judul tersebut.

Selain dari judul, tema yang diangkat dari video ini adalah anak sekolah. Penggunaan anak SD sebagai tema dari video ini sangat mempengaruhi keseluruhan dari video yang disajikan. Menurut saya, sangat cerdas menggunakan anak SD sebagai ikon dari Iklan Layanan Masyarakat ini ketika dihubungkan dengan lagu yang isinya adalah TV, karena ketika seseorang masih kecil, pemikiran mereka masih sangat mudah dimasuki oleh banyak hal yang pola pikir tersebut bisa mempengaruhi sampai kehidupan dewasa. Informasi bahwa masa kanak-kanak adalah masa yang paling krusial bagi kehidupan seseorang tentu sudah menjadi informasi yang diketahui masyarakat, karena itu video ini akan mudah dimengerti maksudnya meskipun ditunjukkan dengan cara tidak langsung.

Video ini hanya menggunakan satu scene yaitu satu tempat dan waktu untuk menceritakan keseluruhan maksud Iklan, tetapi video ini mampu memanfaatkan keseluruhan visual dari segi talent, artistik, dan pengambilan gambar.

Talent

Pemain yang digunakan dalam video ini adalah sekelompok anak kecil dan satu orang dewasa yang berperan sebagai guru pemandu lagu. Anak-anak kecil ini perannya adalah bernyanyi. Mereka menyanyikan lagu dengan wajah yang serius dan khidmat, tetapi lagu yang dinyanyikan justru tidak memperlihatkan kesan itu sama sekali. Di awal video ketika kita melihat muncul anak-anak yang berlari ke lapangan, ada yang ada di pikiran pertama kali adalah mengetahui bahwa mereka mungkin akan upacara atau semacamnya, Kemudian anak-anak ini berdiri dengan wajah yang serius dan sepenuh hati, tetapi ketika lirik pertama terucap, kita langsung bisa melihat adanya kesenjangan dari ekspresi wajah dan lirik itu sendiri. 

Bagaimana lirik yang terdengar lucu dinyanyikan dengan wajah yang serius membantu penonton untuk menangkap maksud bahwa anak-anak kecil tersebut kini prihatin, miris, dan sedih dengan apa yang terjadi di negeri kita ini. Anak-anak yang ditunjukkan secara visual adalah sekitar umur 8-10 tahun, sekitar kelas 3-6 SD. Tidak ada anak yang terlalu kecil seperti baru saja keluar dari TK yaitu anak kelas 1 atau 2, menunjukkan bahwa anak-anak diusia tersebut biasanya masih mengikuti sekadar hiburan dan belum mencerna program-program tv yang mungkin ditujukan kepada orang dewasa karena diumur tersebut biasanya anak-anak masih dalam arahan orang tua.

Kemudian setelah lagu dinyanyikan, kita diperlihatkan sosok guru yang memandu mereka bernyanyi. Awalnya keberadaan satu-satunya orang dewasa di tempat tersebut memang tidak memperlihatkan maksud yang berarti. Bisa jadi itu sebagai gambaran bagaimana orang-orang dewasa memiliki peran yang besar dalam pertumbuhan anak-anaknya, atau keberadaan orang dewasa adalah unsur pertama contoh dari anak-anak. Tetapi ketika video mencapai akhirnya, kita kemudian diperlihatkan bahwa maksudnya menjadi lebih dari itu. Bahwa orang dewasa yang menggunakan topeng sebuah tv bisa dianggap sebagai sindiran bagi orang dewasa itu sendiri, bahwasana merekalah yang seharusnya mengarahkan anak-anaknya mengenai apa yang sebaiknya ditonton dan diikuti oleh seorang anak, member batasan-batasan yang sesuai dengan umur anak-anak itu sendiri.

Dari sekian talent yang ditunjukkan dalam video ini, semuanya memberikan porsi dan maksud sesuai dengan tempatnya masing-masing. Kita akan diperlihatkan semua anak berdiri dan bernyanyi dengan porsi yang sama, menunjukkan bahwa sekarang tidak hanya satu-dua anak saja yang mengalami situasi serupa, tetapi dalam tahap yang lebih besar yaitu bisa jadi semua anak-anak.

Artistik

Artistik menempati porsi yang cukup banyak dalam memberikan pesan secara visual melalui video Iklan Layanan Masyarakat ini. 

1. Properti

Properti yang digunakan dalam video ini:

2. Setting

Setting yang digunakan adalah sekolah, yaitu halaman depan dimana upacara diadakan. Memang bukan upacara ketika akhirnya kita melihat lirik lagu yang dinyanyikan tetapi penggunaan halaman depan memang biasanya dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah dengan adanya bendera di tiang yang ditunjukkan merupakan sebuah kegiatan upacara. Penggunaan setting sekolah membantu mendukung isi dari Iklan ini sendiri, dimana bertemakan anak sekolah. Gedung yang digunakan sudah memperlihatkan bentuk sekolah meskipun memang tidak dijelaskan secara visual apakah itu gedung SD atau menggunakan gedung SMP/SMA, tetapi karena diperlihatkan melalui seragam bahwa yang keluar adalah anak-anak SD, kemudian terjawab sudah bahwa gedung tersebut adalah gedung SD.

3. Make Up & Wardrobe

Make Up dalam Iklan ini adalah make up natural, tidak ada penambahan atau penggunaan make up yang terlalu mencolok. Tentu saja hal tersebut disesuaikan dengan pemainnya sendiri, yaitu anak SD, dimana mereka memang belum saatnya menggunakan make up dan cenderung polos.

Wardrobe di dalam video ini bisa dibilang merupakan ikon atau kekuatan dari video ini sendiri. Menggunakan seragam SD lengkap dengan topi dan dasi memperlihatkan kedisiplinan mereka yang melakukan upacara, dan memperlihatkan kisaran umur dan jenjang pendidikan anak-anak tersebut yaitu Sekolah Dasar. 

Melalui seragam tersebut pula kita bisa mengetahui kepada siapa video ini ditujukan. Meskipun jika melalui seragam kita melihat seolah video ini ditujukan kepada anak-anak SD tersebut, tetapi karena anak-anak SD sendiri sebenarnya merupakan masa dimana mereka masih mengikuti sosok-sosok yang lebih dewasa dan masa dimana mereka masih bergantung pada orang dewasa, sehingga penggunaan seragam ini justru diarahkan kepada orang dewasa. Orang dewasa memiliki peran penting dalam perkembangan pola pikir anak-anak di masa sekolah dasar, dimana orang dewasalah yang menciptakan program-program tv, dan orang-orang dewasa jugalah yang mengarahkan mau menonton apa anak-anak tersebut. Penggunaan wardrobe guru yang berdiri di depan anak-anak mempertegas keterlibatannya.

Pengambilan Gambar

Dalam video ini, beberapa adegan yang dilakukan dalam pengambilan shot antara lain:

1. CU Adegan lonceng dibunyikan

2. LS Gedung Sekolah

3. LS Anak-anak berhamburan dari gedung

4. LS Anak-anak berjajar di lapangan

5. MS, KS Dari belakang guru memberi aba-aba untuk menyanyi

6. LS Bendera di tiang yang berkibar-kibar dengan speed yang dinaikkan

7. MS tengah badan guru

8. CU, MS – panning -  anak-anak bernyanyi

Dari pemaparan di atas sebenarnya tidak ada shot yang menunjukkan adegan yang berbeda. Dalam satu scene ini, adegan yang dilakukan oleh tokoh secara keseluruhan adalah sama yaitu bernyanyi tanpa ada adegan setelahnya meskipun di awal ditunjukkan adegan dimana murid berlari dan berbaris sebagai opening yang memang diperlukan dalam video. Karena video ini ditekankan pada isi lirik lagu yang dinyanyikan, sehingga adegan menanyi itulah adegan yang penting. Jika ada yang berbeda dari adegan menyanyi tersebut, itu adalah pergerakan kamera yang berpindah dari satu anak ke anak dengan panning yang lainnya sehingga tidak terfokus di satu tokoh saja melainkan mencoba untuk memberikan porsi yang sama pada tokoh-tokoh lainnya. 

Ukuran shot yang paling banyak digunakan dalam video ini adalah Medium Shot, yaitu ketika mengambil gambar para siswa yang tengah bernyanyi dan berbaris. Penggunaan Medium Shot ini membuat mata kita ikut terfokus pada seragam yang digunakan oleh tokoh dan sehingga pikiran kita tetap terarah pada tujuan dari video ini sendiri. 

Ada beberapa kali close up yang digunakan untuk memperlihatkan ekspresi khidmat para siswa yang bernyanyi meskipun tidak sering digunakan. Sedangkan Long Shot digunakan hanya untuk memperlihatkan tempat dimana video itu diambil seperti gambar gedung sekolah yang diambil dengan beberapa angle yang berbeda, Long Shot anak-anak yang berlari dari dalam sekolah untuk melihat bahwa anak-anak itu awalnya berada di dalam, dan Long Shot anak-anak berbaris di lapangan yang diperlihatkan dari atas untuk memperlihatkan dimana dan bagaimana mereka akan berbaris. 

Shot yang cukup sering ditampilkan adalah shot separuh badan dari guru yang tidak diperlihatkan wajahnya, padahal semua siswa yang bernyanyi terlihat wajahnya. Hal itu memberikan pertanyaan pada penonton mengenai siapakah guru ini? Kenapa tidak diperlihatkan wajahnya? Apakah ia nantinya akan mengatakan sesuatu? Seberapa penting keberadaannya dan seberapa penting bagian wajahnya sehingga tidak ditampilkan?

Itu kemudian di jawab dengan diambilnya satu shot terakhir yang memperlihatkan wajah si guru yaitu TV. Jadi disimpulkan di akhir bahwa cerita dari video tersebut adalah murid-murid SD yang bernyanyi di hadapan TV. Jika biasanya yang ketahui adalah murid SD yang bernyanyi di hadapan guru-guru mereka di depan, di hadapan bendera, dan menyanyikan lagu nasional karena memang hal tersebut saling terkait, maka benar apabila anak SD menyanyikan lagu tentang televisi jika mereka bernyanyi di hadapan TV. 

Ini juga menunjukkan bahwa anak-anak mulai tidak menghormati Negara mereka sendiri, tetapi menghormati apa yang mereka dapatkan dari televisi. Anak-anak tidak lagi mengikuti guru-guru mereka di sekolah yang seharusnya menjadi panutan tetapi menjadikan acara-acara televisi yang mereka lihat itulah guru mereka yang dijadikan panutan.

Video ini tidak menggunakan transisi, editing hanya dengan cut to cut dan menggunakan ritme lambat dalam menyatukan satu shot ke shot yang lain. Penggunaan editing demikian disesuaikan dengan lagu yang dinyanyikan dalam video sehingga penonton juga ikut mendalami lagu tersebut. Jika ada efek yang digunakan itu adalah gerakan bendera yang dicepatkan. Meskipun tidak diperlihatkan proses pemasangan bendera, tetapi editing yang menggunakan speed pada gerakan bendera dengan cukup cepat membantu mempertegas bahwa waktu sudah berlangsung dengan cukup lama.

Selain dari segi visual,  dari segi auditif memiliki peranan paling banyak dalam penyampaian pesan. Jika dalam sebuah film ada beberapa unsur yang perlu diperhatikan untuk menelaah sebuah karya audio-video antara lain dialog, atmosfer, narasi, sound effect, dan skoring, maka dalam Iklan Layanan Masyarakat ini kita hanya diperdengarkan penggunaan sound effect, narasi, dan skoring. Sound effect adalah ketika bel sekolah dibunyikan untuk memberikan kesan bahwa sekolah sudah dimulai, sedangkan hampir keseluruhan film didominasi oleh skoring. Skoringnya adalah lagu dan musik yang menyatu ke dalam video (intern). 

Karena semua maksud, pesan, dan inti dari ILM ini berada di dalam lagu yang dinyanyikan, sehingga penggunaan dialog juga tidak diperlukan. Narasinya sendiri sudah disatukan dengan lirik dalam lagu tersebut.

Kita jadi bisa pacaran dan ciuman, karena siapa?

Kita jadi tahu masalah artis cerai, karena siapa?

Kita pintar dandan dibimbing TV

Kita jadi lebay dibimbing TV

TV bak pelita, menjadi gelap gulita

Jasamu Tiada…

Setelah lirik yang dinyanyikan tersebut berakhir, barulah memasuki narasi sebaga penegasan pada akhir lagu yaitu: ‘gimana mau maju? Nontonnya itu…’, setelah itu akan ada pertanyaan yang ditampilkan dalam bentuk tes bertuliskan ‘Frekuensi Milik Siapa?’ dilanjutkan dengan link ke kesebuah website frekuensimilikpublik.org

Tidak ada penjelasan lebih lanjut tontonan seperti apa yang dimaksud, tetapi melalui lirik yang dinyanyikan sebelumnya, kita tentu tahu bahwa saat ini semua acara yang mengutamakan tentang kehidupan artis dengan banyaknya infotainment bukannya edukasi tersebar hampir di semua stasiun televisi. Pertanyaan ‘gimana mau maju’ merujuk pada program-program yang dibuat saat ini dimana di dalamnya selalu mementingkan banyaknya iklan yang masuk dan rating yang tinggi sehingga terkadang melupakan kebutuhan nilai informasi dan edukasi yang sebenarnya dibutuhkan oleh masyarakat, tidak hanya anak-anak.

Dari apa yang telah ditampilkan dari video ini dari awal hingga akhir, bisa disimpulkan kepada siapa video ini ditujukan: pertama, kepada orang-orang yang memiliki wewenang dalam penayangan program tv yang diharapkan dapat menciptakan program-program yang berkualitas. Dilihat dari keberadaannya, saat ini televisi  merupakan media yang paling cepat dan efektif jika digunakan untuk menyampaikan informasi. Penggunanya, para penonton yang mengkonsumsi televisi tersebar di seluruh Indonesia dengan jumlat mencapai puluhan juta masyarakat. Masyarakat ini juga terdiri dari berbagai tingkatan yang jumlahnya sangat bervariasi. 

Tentulah sangat sulit menyatukan masyarakat yang tersebar di seluruh pulau agar memiliki satu pemikiran dan pola pikir yang sama agar membentuk Indonesia menjadi Negara yang lebih maju. Padahal saat ini kita diberikan akses yaitu televisi yang menjadi satu-satunya media dan sarana dalam menyatukan pikiran sekian juta masyarakat. Tetapi fasilitas dan kemudahan ini justru digunakan untuk keegoisan masing-masing pemilik stasiun yang lebih mementingkan nilai materialistik daripada nilai moral. 

Mengenai anak-anak yang ditampilkan sebagai ikon utama video, maka iklan ini juga ditujukan kepada para orang yang menggunakan frekuensi publik untuk memperhatikan kebutuhan anak-anak yang merupakan penerus bangsa. Anak adalah bagian dari publiik yang punya hak untuk mendapatkan informasi yang sehat. Tetapi yang kita tahu, informasi yang diperoleh anak-anak justru nyaris tidak ada. Minim tayangan yang khusus ditujukan untuk anak. Anak-anak dipaksa untuk menonton tayangan yang tidak ditujukan untuk kebutuhan usianya. Bahkan tayangan yang ditujukan untuk anak-anakpun mengandung muatan yang tidak sesuai. Padahal pada UU Perlindungan Anak no 23 Tahun 2002 pasal 3, stasiun tv dibebani kewajiban untuk memperhatikan hak anak dan melindungi kepentingan anak dimana mereka inilah penerus dan calon pemilik masa depan.

Kedua, tayangan ini ditujukan kepada masyarakat itu sendiri. Memang benar bahwa perusahaan berdiri sendiri karena mereka merupakan tv swasta dimana kehidupan mereka tergantung banyaknya iklan yang masuk. Tetapi perlu ditekankan sekali lagi bahwa televisi merupakan frekuensi milik publik yang keberadaannya di atur oleh UU Penyiaran no. 32 tahun 2002 yang berbunyi “Frekuensi merupakan sumber daya alam terbatas dan kekayaan nasional yang harus dijaga dan dilindungi oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”, berarti kita memiliki hak untuk meminta tayangan televisi yang berkualitas. 

Keberadaan frekuensi seperti kita membutuhkan air, tanah, dan udara. Publik berhak menggunakan, menikmati, dan mendapat manfaat dari frekuensi, baik yang dikelola oleh diri, komunitas, atau perusahaan yang bersifat komersial.

Frekuensi ini terbatas karena keberadaannya diatur oleh ITU (International Telecommunication Union), dimana lembaga inilah yang membagi-bagi jatah penggunaan frekuensi disetiap Negara. Karena terbatas, maka harus digunakan dengan sebaik-baiknya. Frekuensi inilah yang menjadikannya penting agar dapat menjangkau audience.

Video ini menginspirasi saya karena usai menontonnya membuat saya memikirkan kebenaran dari lirik sarkatis yang dinyanyikan dalam video ini. Membuat saya memikirkan betapa miris keadaan pertelevisian di Indonesia saat ini terutama bagi anak-anak.

Dalam waktu 1 menit 19 detik ini, kita diajak berfikir dan merenung bersama. Setelah kita setuju dengan apa yang disampaikan dalam video ini, kita diberikan jalan keluar dengan disediakan tempat dan fasilitas untuk mengutarakan keinginan kita sebagai masyarakat atas tayangan yang berkualitas dengan web tersebut. Selain itu, penggunaan video ini menjadi sangat efektif dalam membertahukan isi dari web yang ingin dibagikan karena jika web beriisi tulisan yang sebagian besar malas membacanya, melalui video ini kita menjadi ingin lebih tahu dan mendalami tentang wacana dan masalah ini sehingga kita akan datang dan mengunjungi web tersebut.

Saya sendiri jadi terdorong mendatangi web tersebut setelah menonton video ini dan mendapatkan banyak informasi mengenai frekuensi milik public ini. Dalam web tersebut kita diberikan pengetahuan mengenai hak-hak kita atas tayangan yang berkualitas, UU apa saja dan pasal berapa saja yang mengatur dan menjaganya, diberikan pula peta sehingga kita tahu seperti apa tayangan televisi dari dulu hingga sekarang, hingga angka-angka penyalahgunaan frekuensi yang ternyata disana kita diperlihatkan ada cukup banyak dan seberapa seriusnya masalah ini.

Meskipun ini video Iklan Layanan Masyarakat, tetapi saya mengambil video ini sebagai salah satu video yang menginspirasi saya, tidak hanya dari konten yang disampaikan tetapi juga dari visualisasi yang digunakan dalam video ini. Mungkin banyak orang yang melihat sekilas video ini sekadar video sindiran, tetapi setelah beberapa kali saya menonton dan mengamatinya, ternyata ada maksud yang lebih dalam dari sekadar sebuah sindiran. 

Video pendek ini berusaha memberikan gambaran kehidupan di masa ini, sebuah fenomena yang tidak terhindarkan dan terjadi kepada anak-anak yang masih kecil, dimana anak-anak itulah penerus bangsa. Meskipun ditujukan sebagai sebuah sindiran yang disampaikan dengan cara yang cukup halus, tetapi penyampaian maksudnya cukup tegas dilihat dari bagaimana video ini menggunakan unsur-unsur visual secara maksimal sehingga sindiran yang dimaksud di video ini tidak hanya terlihat dari lirik yang dinyanyikan, tetapi dari musik, artistik, dan pengambilan gambar, juga terlihat tujuan audience, kepada siapa video ini ditujukan.